時(shí)代新人，展教師風(fēng)采

        ------荊州文華中學(xué)

為了深入開(kāi)展師風(fēng)師德建設(shè)，倡導(dǎo)新時(shí)代育人理念，進(jìn)一步打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育工作健康發(fā)展，達(dá)到“修師德、正師風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象” 的目的，文華中學(xué)于2022年4月6日在學(xué)校4號(hào)樓舉行了“育時(shí)代新人，展教師風(fēng)采”師風(fēng)師德主題演講比賽，獲得一等獎(jiǎng)的是九年級(jí)語(yǔ)文組鄭芬老師，二等獎(jiǎng)是八年級(jí)語(yǔ)文組孫林老師，三等獎(jiǎng)是七年級(jí)英語(yǔ)組楊貽老師。

前來(lái)觀賽的評(píng)委有執(zhí)行董事兼黨支部書(shū)記宋功平書(shū)記、監(jiān)事彭艷麗，行政副校長(zhǎng)杜秋艷、教學(xué)副校長(zhǎng)彭玲莉，德育副校長(zhǎng)閆德光。還有全體老師也參與了此次活動(dòng)。

演講比賽中，參賽選手圍繞自己或身邊教師在工作中的感人事跡，多角度闡述了教師行業(yè)的深刻內(nèi)涵，用自己的教育實(shí)踐和教學(xué)感悟，生動(dòng)詮釋了我校教師在教育教學(xué)過(guò)程中的鮮活事跡。他們或娓娓道來(lái)，或激情飛揚(yáng)，或幽默風(fēng)趣，或細(xì)膩感人。黃徐老師的《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》，細(xì)數(shù)從教七年來(lái)的心路。陳超老師談到育人之路的艱巨，要無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。彭玲莉老師說(shuō)哪里有教育哪里就有愛(ài)。李博宇老師的《師德，教師的立身之本》，說(shuō)到一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。王梅老師經(jīng)過(guò)雙優(yōu)化有了更多的體會(huì)，她談到當(dāng)前的需要轉(zhuǎn)變觀念，要進(jìn)一步堅(jiān)定自己的理想信念，樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實(shí)、廉潔從教的理念。參賽教師不同的演講風(fēng)格多角度展示了我校教師在平日工作中的盡責(zé)、堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了文華中學(xué)良好的精神面貌和與時(shí)俱進(jìn)的育人理念。

“我突然意識(shí)到：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，才能循其步。

我們是一所寄宿制學(xué)校，對(duì)于剛?cè)胄５膶W(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)上會(huì)有很多的困難。需要老師給予更多的關(guān)心和耐心幫助他們解決，讓他們覺(jué)得即使父母不在身邊，也可以依賴信賴的老師。”

             ——鄭芬

“我生本無(wú)鄉(xiāng)，心安是歸處，為人，教會(huì)我曠達(dá)；縱浪大化中，不喜亦不懼，為學(xué)，教會(huì)我放下；落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，為師，教會(huì)我在愛(ài)與奉獻(xiàn)中收獲尊重與贊揚(yáng)。

文華學(xué)生雖然每日安排充實(shí)，但他們的學(xué)習(xí)能力各有差異，同學(xué)們的的經(jīng)歷和體會(huì)各有不同，有的學(xué)生一日看盡長(zhǎng)安花，洋洋得意；有的學(xué)生柳暗花明又一村，收獲美好；也有的學(xué)生雄關(guān)漫道真如鐵，坎坷艱難。有人歡喜、有人憂愁、有人樂(lè)觀、有人墮落，我們?yōu)槿藥煟瑧?yīng)當(dāng)時(shí)常告誡他們，生命的車輪滾滾向前，學(xué)習(xí)的跋涉不能回頭，哪怕畏途巉巖不可攀，也要會(huì)當(dāng)凌絕頂；哪怕無(wú)人會(huì)登臨意，也要猛志故常在。我們要給他們九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉的力量，讓他們歷練出也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的豁達(dá)。”

                         ——孫林

 “我知道，責(zé)任心是作為班主任的必備法寶。從上課時(shí)的紀(jì)律、衛(wèi)生區(qū)的清理到課間的跑操活動(dòng)，我都會(huì)與學(xué)生同在。課間十分鐘，我總是到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，囑咐一下學(xué)生的紀(jì)律，第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，日復(fù)一日，從未間斷，我堅(jiān)信堅(jiān)持下去就是最好的習(xí)慣。

班主任的威信，需要建立在與學(xué)生相互交流，互相尊重的基礎(chǔ)上，我努力得去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時(shí)我也做到言出必行，用一點(diǎn)一滴去感染他們。半學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都有了很大的進(jìn)步，這是對(duì)我班主任工作最大的肯定。”

                         ——楊貽

  現(xiàn)階段，“雙減”政策在全國(guó)范圍內(nèi)如火如荼的推進(jìn)，“雙優(yōu)化”百日攻堅(jiān)行動(dòng)也處在關(guān)鍵時(shí)期，文華中學(xué)全體教師，都將堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校黨支部對(duì)各項(xiàng)工作的引領(lǐng)，自覺(jué)樹(shù)立良好的師德師風(fēng)意識(shí)，貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好學(xué)生的服務(wù)和保障工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)每一位老師的辛勤付出，師德師風(fēng)影響著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

                         編輯：王美琦

                         審核：杜秋艷